Конспект занятия по экологии в подготовительной группе на тему: «Большие проблемы маленького города»

Конспект

по экологии

в подготовительной группе на тему:

«Большие проблемы маленького города».

Составила:

Сумарокова Ирина Александровна.

Цель: Продолжать формировать у детей знания об экологических проблемах родного города и методах их решения.

Задачи:

Образовательные: 

- Формировать у детей осознанное отношение к природе и понятие об участие человека в сохранении природы и ее богатств;

- стимулировать интерес у детей к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы;

- вовлекать каждого ребенка в активный образовательный процесс посредством игровой деятельности;

- учить соблюдать правила поведения при опытно- исследовательской деятельности;

- учить слушать музыкальные произведения, ритмично двигаться;

- обогащать словарный запас.

Развивающие:

–Развивать: умение видеть проблему и намечать пути ее решения.

развитие интереса, любознательности, поисковой и познавательной активности, творческих способностей каждого ребенка;

- развивать речь детей как средство общения взаимодействия с педагогом и сверстниками;

- развивать любознательность, стремление лучше узнать экологическое состояние города;

- развивать умение свободно общаться со сверстниками и взрослыми;

- развивать умение делать умозаключение и выводы;

- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей любовь к родному городу;

-воспитание личной ответственности за выполнение работы;

- воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, повторение культурного опыта общения и взаимодействия в различных группах– со взрослыми, детьми;

- воспитывать потребность трудиться;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Методические приемы:

Словесные: беседа, вопросы, объяснения, ситуативный разговор.

Наглядные: иллюстрации; выставка продукции Диатомового комбината и предприятия ООО «Скамол Рус».

Игровые: сюрпризный момент, игровые упражнения, дидактические игры.

Практические: действие с дидактическим материалом, уборка мусора.

Материал:

Демонстрационный: макет города; стенд с фотографиями ДО завода; выставка продукции Диатомового комбината и предприятия ООО «Скамол Рус»: диатомит – горная порода; диатомитовая крошка; диатомовый порошок и кирпич из диатомита; листок с загадками о деревьях; фильтр из пластиковой бутылки для опыта; салфетка, песок и уголь; два пластиковых стакана; дид/игра «Сортируем мусор». Мусорные черные пакеты, на которых есть эмблема – знак «Соблюдайте чистоту»; карта Цветочного города; голубая ткань на полу – имитация реки, мусор.

Раздаточный: Карточки с изображением разного вида мусора; знаки – символы для игры «Можно или нельзя» на каждого ребенка по 2 знака красного и зеленого цветов; перчатки для уборки мусора на каждого ребенка. Для флешмоба "Малиновый Край" султанчики и флажки на каждого ребенка.

Предварительная работа:

Просмотр презентации, рассматривание иллюстраций, фотографий о родном городе;

Экологические беседы. Наблюдения за работой дворника, за вывозом мусора;

Проведение экологических дидактических игр;

Изготовление детьми открыток для гостей «Зонтик»;

Заучивание детьми слов о том, что такое лес;

Разучивание физкультурной минутки;

Разучивание музыкального флешмоба на песню "Малиновый Край" (120-летию любимого города "Инза" посвящается);

Изготовление макета города Инзы.

ХОД.

Воспитатель с детьми заходит в группу, оформленную по зонам.

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмитесь

Все друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь и гостям,

А гости улыбнутся вам!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас в зале гостей. Давайте с ними поздороваемся.

/Звучит музыка, в зал вбегает Незнайка с испачканным лицом и сдутым воздушным шаром, сильно трет глаза/.

Незнайка: Всем привет. Интересно куда я попал?

Дети: В детский сад «Черемушки».

Воспитатель: Ребята, вы узнали этого сказочного героя?

Дети: Это Незнайка.

Воспитатель: Правильно, это Незнайка. Но что с тобой произошло, у тебя испачкано лицо и твой воздушный шар сдулся?

Незнайка: Я летел домой, в свой сказочный цветочный город, а попал к вам в детский сад. А в каком городе ваш детский сад?

Дети: В городе Инза.

Незнайка: Понятно. Я летел на своем воздушном шаре и пролетал над вашим городом. Как вдруг я попал в такой туман, мне стало трудно дышать, и мой шар стал сдуваться, вот я и оказался прямо у вашего детского сада. Как же мне попасть домой? Ведь я потерял все части своей карты. Вот только одна часть осталась.

Воспитатель: Не переживай Незнайка мы поможем тебе, найдем все части твоей карты, но для этого нам надо будет выполнить несколько заданий.

И мы сейчас узнаем, где ты пролетал. Для этого подойдём к макету нашего города.

/Дети подходят к макету города: на нем отмечены трубы с дымом Деревообрабатывающего завода, Диатомового комбината и ООО «Скамол Рус»: завода города Инзы, а также Лес и река Инза и Сюксюмка/.

Незнайка: Вот из этой трубы шел такой дым. Что здесь находится в вашем городе?

Воспитатель: Это Инзенский деревообрабатывающий завод.

Незнайка: А что это за завод, зачем он нужен? Вы сможете мне о нём рассказать?

Воспитатель: Давайте подойдем к нашему стенду с фотографиями, они помогут вам, ребята, выполнить это задание. Максим расскажи нам о нашем деревообрабатывающем заводе

Ребенок: Нашему деревообрабатывающему заводу больше ста лет. Инзенский ДОЗ специализируется на производстве фанеры и клееных деталей мебели из березового шпона. Свою продукцию завод поставляет мебельным фабрикам автомобильным и железнодорожным транспортом во многие регионы России, а также на зарубежные рынки.

Незнайка: Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием. Ой, смотрите, я нашел еще одну часть своей карты.

Незнайка: Да, ребята, это очень нужный завод. Без мебели всем будет трудно обходиться. Но на макете я видел еще трубы, а что находится там?

Воспитатель: Это Диатомовый комбинат и предприятие «Скамол Рус».

Посмотрите, здесь подсказка к выполнению задания: выставка продукции этих предприятий. Что вы здесь видите? Лиза, расскажи нам.

Ребенок: Более 70 лет наш Диатомовый комбинат производит уникальные по своим свойствам изделия из диатомита. А диатомит, это такой камень горная порода, которая состоит из мельчайших кремнистых водорослей. Цвет у диатомита белый, но это не очень твердая порода. На этих предприятиях из диатомита делают кирпич, который может сохранять тепло. Его используют для строительства. А также производят из диатомита крошку. Продукция наших предприятий доставляется по железной дороге по всей России и в другие страны мира.

Воспитатель: А также диатомит используют в производстве фильтрующих материалов для пищевой промышленности, систем бытового и промышленного водоснабжения.

Незнайка: Молодцы! Вы и с этим заданием справились. Ой, смотрите, я нашел еще одну часть своей карты. Да, ребята, это тоже нужные предприятия, но ведь они загрязняют воздух над городом! Что же делать? Как можно очистить загрязненный воздух?

Ребенок: Чтобы мы дышали чистым воздухом, нам всем нужны леса. Деревья, кусты и другие растения, хорошо очищают воздух, делают его чистым, свежим и ароматным. А еще деревья поглощают вредные вещества.

Незнайка: А я видел у вас на макете много деревьев. Это наверно и есть лес.

Воспитатель: А вот мы сейчас и отправимся в лес. Может ветер в лес унес твою карту?

Физкультурная минутка.

Вот растут в лесу деревья.
Хорошо им здесь расти! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина.

Воспитатель: Ребята, я нашла какой-то листок. Наверно это еще одна часть карты, которую ищет Незнайка.

Воспитатель: Очень жаль, это не часть карты. Здесь загадки о деревьях. Незнайка ты умеешь отгадывать загадки? Сейчас я буду загадывать, а ты с ребятами, будешь отгадывать. (дети отгадывают загадки стоя в рассыпную).

Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках сережки.

Берёзы.

Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет -
Желуди на нем!

Дуб.

Что же это за девица: 
Не швея не мастерица, 
Ничего сама не шьет, 
А в иголках круглый год.

Елка.

Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем она грустит,
Никому не говорит.

Ива.

С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня же обижают:
Шкуру тонкую сдирают.

Липа.

Малы и неказисты
И скромно зеленеют,
Но осенью их листья
И ягоды краснеют.

Рябина.

Все знают, что у елки
Не листья, а иголки,
И так же, как она
С иголками ...

Сосна.

Из деревьев ранним летом
Вдруг снежинки запорхают,
Но не радует нас это -
Мы от этого чихаем.

Тополь.

Воспитатель: Ребята, что же такое лес!

Дети: Лес – это наше богатство!
Лес – это зеленый наряд планеты Земля. Там. Где лес – всегда чистый воздух. 
Лес – это дом для птиц и зверей. 
Лес – бережет реки. 
Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.

Воспитатель: Смотри, Незнайка, мы справились и с этим заданием. А вот здесь еще одна часть твоей карты. (дети проходят на стульчики)

Воспитатель: А теперь следующее задание: мы поиграем в игру и узнаем, что можно делать в лесу, а чего нельзя. Я говорю, а вы внимательно слушайте. Если можно так делать, поднимаете карточку зеленого цвета, если нельзя – красного.

Игра «Можно или нельзя».

/дети сидят полукругом на стульях, у каждого карточки красного и зеленого цветов/.

Воспитатель:

Ломать ветки деревьев;

Собирать ягоды;

Оставлять после себя мусор;

Любоваться природой;

Разорять гнезда и муравейники;

Кувыркаться в траве;

Уничтожать ядовитые грибы;

Разжигать костры;

отдыхать на пеньке;

Пить воду из реки;

Спокойно и тихо разговаривать.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все справились с заданием и правильно выполнили его.

Незнайка: Ребята, смотрите, я нашел еще одну часть своей карты. Вы молодцы.

Незнайка: Ой, что - то я захотел попить водички, а на макете есть река. Какая река есть в вашем городе?

- Река Инза и река Сюксюмка.

Незнайка: А вон и река. Сейчас пойду и наберу воды, и попью.

Воспитатель: Ребята, разве можно пить воду из реки?

Дети: Нельзя, она загрязненная. Нужно её очистить.

Незнайка: А как же её можно очистить?

Воспитатель: А мы знаем, как можно очистить загрязненную воду. Это и будет нашим следующим заданием. Сначала нужно сделать фильтр. Если «грязную» воду пропустить через салфетку, песок и уголь, то воду можно очистить. Возьмем верхнюю часть пластиковой бутылки и положим в неё нашу салфетку. Возьмем пустой чистый стакан и положим в него фильтр. Теперь нальём в него загрязненную воду. Посмотрите, вода стала чистой, но самая чистая вода, которая пропущена через аквафильтр.

Посмотрите на воду, которую я набрала в реке и на чистую очищенную воду. Хотели бы, вы, попробовать загрязненную воду? (Ответы детей: она мутная, грязная, в ней что-то плавает)

Незнайка: Молодцы! Вы и с этим справились, много знаете. Смотрите, я нашел еще одну часть своей карты.

Незнайка: Ой, смотрите, а это что за мусор? Как его много. Это очень плохо. Что же с ним делать?

Воспитатель: Ребята вы знаете о том, что каждый человек за год выбрасывает тонны мусора - это целый грузовик. На планете несколько миллиардов жителей. Очень скоро человечеству придется спасать себя от мусора.

Что же делать с мусором? Ведь его в нашем городе много. Сжигать его нельзя, т. к. выделяет вредный дым, закапывать тоже нельзя, т. к. не всё сгнивает.

Ребёнок: Мусор надо сортировать: бумагу в макулатуру, железо на металлолом, бутылки на стеклотару на повторное использование.

Воспитатель: Ребята, давайте выполним следующее задание и рассортируем мусор по цветным мусорным контейнерам: в оранжевый – пластик; в серый – пищевые отходы; в синий - бумагу и картон; в зелёный – стекло, а в желтый металл. (садятся на стулья)

Дидактическая игра «Сортируем мусор».

Незнайка: И с этим заданием вы справились, вы много знаете. Ой, смотрите, я нашел еще одну часть своей карты.

Воспитатель: Какие молодцы, справились с мусором в городе,

а теперь вместе с Незнайкой давайте соберем весь мусор около нашей реки и будет чисто.

Незнайка: Отличная идея. Ну, что надеваем перчатки и собираем мусор.

/Дети парами вместе с Незнайкой собирают мусор в черные пакеты, на которых есть эмблема – знак «Соблюдайте чистоту»/.

Незнайка: Нашел, нашел вот последняя часть моей карты, которая поможет мне долететь домой.

Воспитатель: Как же стало чисто! Молодцы. Ребята! И Незнайке помогли, справились со всеми заданиями. Чем сегодня мы занимались? Что нового мы узнали? Что вам понравилось больше всего? (ответы детей)

Воспитатель: Вот и хорошо, теперь мы поможем тебе, Незнайка, склеить все части карты и надуем тебе твой воздушный шар.

Незнайка: Спасибо вам, ребята. Я так рад, что с вами подружился. Я никогда не буду пить воду из реки и конечно, не буду бросать мусор, где попало. И я много узнал о вашем родном городе.

Воспитатель: Знаешь, Незнайка, все инзенцы - и взрослые, и дети, очень любят свой город. У каждого из нас здесь есть свой любимый уголок. Но есть в нашем городе места, куда любят приходить не только инзенцы, но и гости из других городов. Такие места города называются достопримечательностями. Мы надеемся, что ты еще прилетишь к нам на своем воздушном шаре со своими друзьями, и мы вам покажем эти достопримечательности.

Незнайка: Конечно, покажите, ведь это так интересно!

Воспитатель: И на прощание о нашем любимом городе Инза наши ребята станцуют флешмоб на песню "Малиновый Край". /Музыка - Роман Лазарев, слова - Сергей Камышан/

По окончании танца дети помогают Незнайке склеить карту и надувают воздушный шарик.